療育で目指す定型発達: 発達支援の種類と効果を解説

幼稚園児Bさんは朝の身支度が苦手で、注意散漫やボタン留めなどの動作の未熟さが原因でした。

そこで、視覚的なスケジュール表や動作改善プログラムを活用した支援が行われました。

その結果、Bさんは朝の支度をスムーズに行えるようになりました。

この支援では、順序立てた行動と動作スキルの向上が鍵となりました。

療育では、言葉や行動などお子さまの状態に応じてアプローチが異なる。

発達支援機関を選ぶ際は、そのアプローチに対応しているか確認することが大切。

また、保護者向けのプログラムや、保育所や学校への訪問支援など、家族支援や外部支援も提供している機関がある。

早期療育では家庭での関わりも重要であり、支援事例として、身支度に時間がかかるBさんのケースが紹介されています。

療育施設では、専門スタッフによるアセスメントを行い、子どもの感覚や行動の特徴を分析します。

この分析により、子どもの接し方や環境調整の方法が分かり、身支度をスムーズにするためのサポートが可能になります。

子どもの発達や興味関心はそれぞれ異なるため、適切な療育は個別に行われるべきです。

療育は生活のあらゆる場面で行われ、専門機関のサポートを受けながら保護者が家庭生活の中で継続的に取り組むことが理想的な形です。

自閉症児の道徳的判断は、定型発達児と異なる特徴を示すことがわかっています。

その違いの重要な要因は「心の理論」です。

心の理論とは、他者の心の状態を理解する能力のことです。

心の理論が向上すると、道徳的判断も向上する可能性があります。

したがって、自閉症児の道徳的判断の発達を支援するには、他者の感情や考えを具体的に伝える工夫が有効とされています。

自閉症傾向のあるお子さまへの早期療育は、特性そのものの治療ではなく、いじめや不登校などの二次的な問題の予防を目的としています。

児童福祉法に基づく児童発達支援センターや児童発達支援事業所では、幼児向けに集団または個別での支援が行われています。

小学生以上のお子さんは放課後等デイサービスを利用できます。

自治体や運営機関によって支援形態や内容が異なるため、問い合わせや見学を検討しましょう。

また、民間の療育施設でも発達支援が受けられます。

LITALICOジュニアでは、診断の有無や受給者証の有無に関係なく、パーソナルコースで発達支援を提供しています。

発達障害の子どもは、日常生活の様々な場面で困難を感じることがあります。

これは、定型発達の人にとって容易なことが、発達障害の子どもにとっては難しく感じられるためです。

また、発達障害の子どもは、他人との関わりや環境への適応に課題を抱えることが多く、親や先生の支援と適切な環境作りが不可欠です。

子どもには得意な部分と不得意な部分があるので、不得意な部分にばかり目を向けるのではなく、得意な部分を活用して不得意な部分を補うことが大切です。

視覚情報に強い子どもには絵カードを使う、文字が読める子どもには文字も使う、遊びにトレーニングを取り入れるなど、得意な部分に応じた働きかけが効果的です。

心の理論の発達段階には、「一次の誤信念課題」と「二次の誤信念課題」があります。

「二次の誤信念課題」を通過すると、様々な人物間の意図や心情の理解が深まり、より高次の道徳的判断が可能になります。

これは、意図の理解を含むからです。