象徴的な蝶―少年の日の思い出に残る思い出

過去の辛い記憶は、現在の自分を「光」として照らしてくれる存在ではなく、遠くてまぶしい「痛み」として存在している。

それを「ぼく」は、他人に語ることで、客観的に見て受け入れようとしている。

しかし、「ぼく」はそれを語ったあと、どうなったかは不明である。

少年時代の「僕」は、ちょうの美しさに魅了されて、ちょうの収集に夢中になりました。

彼は、ちょうを集めることで、その美しさに触れることができる喜びを感じていました。

また、ちょうを集めることで、他の少年たちと競い合うことができるという楽しみも感じていました。

しかし、その一方で、彼はちょうの収集にのめり込みすぎて、食事も疎かにしてしまうほどでした。

また、ちょうを集めることで、他の少年たちと争うこともありました。

ある生徒はヘルマンヘッセの「車輪の下」を読んだ後、学校に通うことの意味に疑問を抱いた。

生徒は優等生で、クラス委員の仕事も務めていたが、「車輪の下」を読んだことで、自分のしていることが本当に正しいことなのか、疑問に思ったようだ。

この生徒は読書を通じて、自分の生き方について考えるようになった。

「僕」は、エーミールへの劣等感から、エーミールが羽化させた憧れの蝶を盗んで破壊してしまった。

その後、エーミールに「君はそんなやつなんだな」と軽蔑されたことで、自分の劣等感が最高潮に達し、宝物であったはずの自分の蝶を粉々にしてしまった。

大人になった「僕」は、「思い出を台無しにしてしまった」と後悔しているものの、どこか自分自身を正当化しているところがあり、あたかもエーミールに原因があるのだと言っているかのようである。

しかし、全ては「僕」の劣等感が引き起こした事態である。

「少年の日の思い出」という文章では、大人たちは光を消して暗闇の中で思い出を語る。

これは、まぶしすぎる少年時代を語るには、大人になりすぎたからである。

光に包まれた少年時代は、明るく楽しく、自分自身も、周りも光に包まれていた時代であった。

しかし、今の大人になった「ぼく」にとっては、まぶしすぎるのだろう。

長く見続けることはできない。

そのため、光を消して闇の中に入ることで、まぶしさを和らげ、少年時代を語ることができるのである。

人は大人になるにつれて、さまざまな過ちを犯していく。

純粋な子供時代の過ちは大人の過ちよりも、心に強い衝撃を残す。

それを話すのは恥ずかしい気持ちもあるが、他人に語るのは初めてのことかもしれない。

日々の生活のなかでは忘れていても、決して消えてはくれない光と痛み。

それが「少年の日の思い出」である。

この物語は、客が語り手である「私」に、少年時代の出来事を話すという構成をとっています。

客は、少年時代の友人の蝶を盗んだことを告白し、その出来事をきっかけに、少年時代の思い出を語り始めます。

物語は、客が「ぼく」と呼んでいる少年時代の自分を語り、その「ぼく」が過去の話をするという、二重の構成になっています。

この構成により、客と「ぼく」の関係が複雑になり、物語に深みを持たせています。

ヘルマン・ヘッセの「少年の日の思い出」は、主人公が友人エーミールのチョウチョコレクションを盗んだという過去を告白する物語です。

主人公はエーミールからチョウチョの収集の趣味を教わりましたが、ある日彼の貴重なコレクションを盗み出してしまいます。

主人公は盗みを犯した罪悪感に苛まれ、チョウチョの収集を辞めてしまいます。

友人のエーミールは主人公の悪事を許せず、冷淡に彼を非難します。

主人公は自分の行為を後悔し、二度とチョウチョを収集しないことを誓います。

「少年の日の思い出」はヘルマン・ヘッセが1931年に発表した短編小説で、中学校の国語教科書に掲載されていることから日本で広く知られています。

初稿は1911年に「クジャクヤママユ」として発表されましたが、20年後に改稿され、題名が「少年の日の思い出」に変更されました。

その後、「蝶」、「蛾」、「小さな蛾」、「小さな蛾の話」などにも改題されて発表されています。

1931年、高橋健二がヘッセを訪問した際に新聞の切り抜きとして受け取ったのが「少年の日の思い出」でした。

高橋健二は当初「少年の日の憶出」という邦題を付けましたが、後に「少年の日の思い出」に変更しました。

1947年に高橋健二訳が日本の国定教科書に掲載され、以来70年以上にもわたって掲載され続けています。

「少年の日の思い出」はヘッセの作品の中でも日本で最も多くの人々に読まれた外国文学作品の1つと言われています。

ドイツの作家、ヘルマン＝ヘッセは、昆虫採集が趣味であり、チョウを題材にした詩を残しています。

その詩の中で、ヘッセは、風に吹かれてひらひらと舞い、きらめく青いチョウを、幸福の象徴として表現しています。

また、小説『少年の日の思い出』では、チョウを追い求める少年の姿を通して、人生の美しさや喜びを描き出しています。

この作品は、中学校の国語教科書にも掲載され、日本の読者に広く知られています。

「少年の日の思い出」は、蝶に情熱を注ぐ少年が、近所の少年が返した珍しい蝶を盗み、つぶしてしまう物語です。

この作品は、人間の洞察と心理描写が特徴的で、多くの中学生に「軽いトラウマ」を与えています。

現在でも中学生が国語の時間にこの作品を読んでいることから、その普遍的な価値がうかがえます。

主人公は蝶の盗難という行為を通して、自分の欲望と罪悪感に葛藤します。

ヘルマン・ヘッセは、有名進学校で壁にぶつかり、寮を脱走。

その後、両親の手によって精神病院に入退院を繰り返しました。

彼の有名な小説「車輪の下」には、この自身の体験が書き表されています。

ヘッセの作風は、ノスタルジックな少年時代の精神を描いていましたが、第一次世界大戦の従軍をきっかけに大きく変わりました。

小説の冒頭部分に暗い情景描写を織り込むことで、物語の展開が暗いものになることを暗示する手法が用いられています。

この手法により、読者は物語の雰囲気を察知し、興味をそそられます。

この情景描写は、物語の進行に伴って繰り返し登場し、読者に物語の展開を予想させる役割を果たします。

少年時代にエーミールという模範少年に軽蔑されたことが、語り手にとって苦い思い出になった。

語り手はエーミールをねたみ、憎んでいた。

エーミールが相手でなければ、そこまで苦い思い出にはならなかったかもしれない。

この経験から、語り手は他人と自分を比べることの愚かさと、人は欠点を持っていることを理解した。

「少年の日の思い出」でヘッセがクジャクヤママユと呼んだ蛾は、実は同じヤママユガ科のヨーロッパウチスズメだった可能性がある。

この誤解は、ヨーロッパウチスズメと名前が似ているヤママユガ科の Abendpfauenauge の行動をヘッセが混同したためだと考えられている。

高橋の訳では「黄ベニシタバ蛾」とされていたが、そのような蛾は存在せず、正しい名称は「ワモンキシタバ」である。

また、作中に登場するキアゲハは、ヨーロッパでは「Schwalbenschwanz（燕の尾）」と呼ばれている。